編程機械人課程

機械人的設計有別於普遍學習編程的教學工具，拋開故有的電腦編程想法，從編程的根源啟發學生的興趣，透過模擬編程的設計認識和學習其核心概念，包括邏輯思維、探索方式、按序規劃的重要性

教節: 4個教節，每教節2小時，共4小時

課程

編程機械人課程

適齡界別

10歲以上

kiku_man

教學語言

廣東話

STEM原理

STEM是科學(Science)，技術(Technology)，工程(Engineering)和數學(Mathematics)的首字母縮寫略詞

教學目標:

教學目標
1 了解基礎的齒輪運作
2 了解電路的基礎運作
3 理解學習編程的原因
4 透過micro bit認識邏輯編程的基本理念
4 透過Chain-Program Robot認識邏輯編程的基本理念
學習成果
1 學生能夠說明齒輪的作用以及舉出齒輪在日常生活中的應用
學生能夠描述齒輪如何改變運動的形式
學生能夠計算齒輪之間的齒數比
2 學生能夠說明閉合電路的組成
3 學生能夠指出學習編程語言的原因
4 學生能夠重寫或改良程式micro bit碼
5 學生能完成組裝機械人及透過機械人編程
課堂 教學目標 教師活動 學生活動 時間
1 引起動機 介紹活動內容，展示會動的機械人，引起學習動機 觀察機械人的動作方式。 5
1 目標1 說明齒輪的作用以及舉出齒輪在日常生活中的應用
描述齒輪如何改變運動的形式
描述齒輪如何轉速及扭矩
介紹組裝變速箱所需工具材料料，及使用方法、注意事項		 填寫工作紙1
組裝變速箱		 100
1 目標2 說明電路的基礎運作 將電池盒與接變速箱組合並測試轉動 10
1 總結 鞏固教學重點 利用提問以評估學生對授課內容的掌握 5
2 引起動機 說明學習編程的原因
描述邏輯編程的基本理念		 利用提問以引導學生了解學習編程語言的原因 10
2 目標3 認識邏輯編程的基本理念
說明micro bit的作用並透過micro bit認識邏輯編程的基本理念		 共同使用micro bit嘗試簡單編程
製作簡單動畫		 35
2 目標4 機械人組裝 完成組裝變速箱並測試機械人能否移動 20
2 目標5 機械人編程 完成組裝變速箱並測試機械人能否移動 20

 

評估活動:

01.

課堂參與表現

02.

機械人組裝

03.

課堂工作紙