迷你四驅車

透過田宮迷你四驅車模型做教學，讓小朋友學識使用工具，親自動手組裝迷你四驅車，從組裝及改裝迷你四驅車中學習內裡的STEM機械理論元素。

2個教節，每教節1小時，共2小時

課程

迷你四驅車工作坊-2hr

適齡界別

8歲以上

kiku_man

教學語言

廣東話

STEM原理

STEM是科學(Science)，技術(Technology)，工程(Engineering)和數學(Mathematics)的首字母縮寫略詞

教學目標:

教學目標
1 說明描述四驅車的組成部分
2 講授如何正確及安全的使用工具
3 說明電路的基礎運作
4 說明基礎的齒輪運作
5 解釋摩擦力如何影響四驅車的速度
學習成果
1 學生描述四驅車的組成部分
2 學生能正確及安全的使用工具
3 學生能說明一個閉合簡單完整的電路，是由電源，導線和電路元件三個部分組成
4 學生能說明齒輪的作用以及舉出齒輪在日常生活中的應用
學生能描述齒輪如何改變運動的形式
學生能計算齒輪之間的齒數比
5 學生能歸納影響四驅車摩擦力的要素
車輪丶重量丶液體丶路面狀況
6 學生完成組裝四驅車
 

教學目標 教師活動 學生活動 時間
介紹課程 講述課堂規矩，介紹本課程及明本堂的目的 細心聆聽 5
引起動機 展示會動的四驅車，引起學習動機 觀察機四驅車的運作。 10
目標1 介紹四驅車的組成部分 向學生提問，以帶出介紹四驅車的組成 10
目標2 介紹組裝四驅車所需工具的使用方法
教師示範如何使用工具		 嘗試使用工具 5
目標3 說明了解電路的基礎運作
說明一個閉合簡單完整的電路，是由電源，導線和電路元件三個部分組成		 利用提問以評估學生對授課內容的掌握
完成馬達組裝並測試轉動		 20
目標4 說明齒輪的作用以及舉出齒輪在日常生活中的應用
描述齒輪如何改變運動的形式
描述齒輪如何轉速及扭矩		 利用提問以評估學生對授課內容的掌握
完成齒輪組裝並測試轉動		 20
目標5 以實驗證解釋及證明摩擦力的存在
講述解釋摩擦力如何影響四驅車的速度		 與教師共同進行有關實驗摩擦力的
利用提問以評估學生對授課內容的掌握		 15
目標6 四驅車組裝
教師協助能力較低的學生或進度較慢的組別完成製作		 完成組裝四驅車
分享四驅車作品
將四驅車放在軌道行走		 30
總結 鞏固教學重點 利用提問以評估學生對授課內容的掌握 5

 

評估活動:

01.

課堂參與表現

02.

四驅車

03.

課堂工作紙